Inhalt
Erfahrungen zu sammeln bei der Umsetzung einer musikalischen Idee in eine, wenn auch bescheidene Form – darin liegt das Hauptziel dieses Ansatzes: Was mache ich mit einer kleinen Melodie, wie verwende ich eine rhythmische Idee, welche Klänge suche ich, wie komme ich von A nach B, wie fange ich überhaupt an?
Insbesondere Schülern kommt ein zunächst eindimensionales Denken (rhythmus-, melodie-, klang- oder auch textorientierte Aufgaben) mutmaßlich entgegen; Aufgaben, die dann allmählich in ein mehrdimensionales Denken überführt werden. Dieser Einstieg löst sich von den traditionellen musiktheoretischen Inhalten in Bezug sowohl auf die populäre als auch die ‚klassische‘ Musik.
- Unterrichtsart
- Präsenzunterricht